Для многих родителей логопед - это человек, который «ставит» произношение определенных звуков. Но работа специалиста давно вышла за эти рамки. Сегодня логопед это специалист, который замечает первые трудности в развитии речи, подбирает подход к каждому ребенку и вместе с семьей решает, как помочь ему дома.
Зачастую родители переживают только за чистоту произношения, забывая про словарный запас, умение строить предложения или понимать обращенные слова. Как объясняет логопед детского сада «Қарлығаш» Роза Байталиева, речевое развитие оценивается комплексно, с учетом индивидуальных потребностей ребенка.
«Постановка звука – это только часть работы. Не менее важно, насколько хорошо ребенок понимает обращенную речь, каким словарным запасом располагает, умеет ли строить предложения и выражать свои мысли. Мы рассматриваем речь как целостную систему, поэтому при оценке учитываем сразу несколько ее компонентов», - отмечает специалист.
Иногда ключом к успеху становится личное увлечение малыша. Так, в практике детского сада был случай, когда пятилетнего мальчика, неохотно шедшего на контакт, увлекли квест-играми с любимым персонажем Соником. Ребенок не просто механически повторял звуки, а помогал герою преодолевать препятствия, что сразу дало отличный результат.
В международной практике все большее значение придается не отдельным речевым навыкам, а способности ребенка использовать речь в реальных жизненных ситуациях. Такой подход отражен в программе Care for Child Development, разработанной Всемирной организацией здравоохранения и ЮНИСЕФ, которая предусматривает развитие речи через отзывчивое взаимодействие взрослых с детьми, совместную игру и повседневное общение.
Американская ассоциация речи, языка и слуха (ASHA) также рекомендует учитывать индивидуальные особенности ребенка, его языковую среду и интересы семьи. При этом специалисты подчеркивают, что многоязычие не является причиной речевых нарушений. В казахстанской двуязычной среде ребенок может одновременно осваивать казахский и русский языки, поэтому смешение слов из разных языков само по себе не следует считать признаком нарушения.
В детском саду «Қарлығаш» развитию речи детей уделяют особое внимание. Сегодня шесть квалифицированных логопедов работают с 83 воспитанниками, проводя индивидуальные и групповые занятия. Для детей с особыми образовательными потребностями разрабатываются персональные программы, учитывающие их возможности и темпы развития. К работе активно привлекают родителей, для которых готовят специальные тетради с домашними упражнениями. Сами педагоги обмениваются опытом и методиками в закрытом Telegram-канале, где уже собрано более 200 полезных материалов и развивающих игр.
Дети развиваются в индивидуальном темпе, но существуют маркеры, на которые стоит опираться. К 2 годам ребенок соединяет слова в простые фразы вроде «Мама, дай». Если этого нет, и малыш с трудом понимает простые обращения, стоит посоветоваться с врачом. В 2–3 года активно растет словарный запас, появляются короткие фразы, вопросы и ответы. В 4–5 лет ребенок свободно строит развернутые предложения, пересказывает истории и понятно изъясняет мысли.
Речевое развитие – это не гонка со сверстниками на скорость. Внимание близких, поддержка детского сада и своевременная мягкая помощь специалистов помогают ребенку уверенно и радостно делать каждый шаг на этом пути.
